Đứa trẻ phát triển từ giai đoạn bào thai: thể chất, tinh thần và tâm hồn. Trong sáu tháng đầu tiên, anh ấy sống chủ yếu nhờ vào cha mẹ của mình, sau đó nhận thức được sự tự chủ nhất định và mở lòng với thế giới. Sigmund Freud và René Arped Spitz quan tâm đến các giai đoạn chính của sự phát triển tâm linh của đứa trẻ. Họ là ai?

Khi mới sinh, đứa trẻ đã là sản phẩm của sự tương tác lẫn nhau trong đó chúng ta phân biệt các yếu tố bẩm sinh của yếu tố môi trường. Đứa trẻ được sinh ra với tiềm năng cá nhân phù hợp với nó và bao gồm ba thành phần: di truyền, ảnh hưởng trong tử cung và tai nạn chu sinh.

Thời thơ ấu

Thời thơ ấu, giai đoạn từ sơ sinh đến 3 tuổi, tạo điều kiện cho sự phát triển nhân cách sau này. Trong năm đầu đời, đứa trẻ sẽ thiết lập những quan hệ đối tượng đầu tiên của mình, nghĩa là những quan hệ gắn kết nó với tư cách là một chủ thể của tất cả những gì không phải là chính nó.

Hai giai đoạn khác nhau

Về chủ đề này, bác sĩ tâm thần và nhà phân tâm học người Hungary René ArpedSpitz đã mô tả hai giai đoạn:

  • Giai đoạn tiền sinh vật (từ sơ sinh đến cuối tháng thứ hai) được thể hiện bằng sự cộng sinh hoàn hảo trong đó trẻ sơ sinh sống với mẹ. Điều này chưa được cá nhân hóa nhưng về cơ bản vẫn được nhận thức và trải nghiệm trong khía cạnh chức năng của nó: nó là người mẹ nuôi dưỡng. Đây là lý do tại sao chúng ta nói về giai đoạn tiền đối tượng.
  • Giai đoạn đối tượng bắt đầu vào khoảng ba tháng và tương ứng với thời kỳ phân hóa của đối tượng mẹ. Người mẹ đại diện cho thế giới bên ngoài đối với đứa trẻ. Trẻ sơ sinh bắt đầu mỉm cười để đáp ứng với nhận thức về khuôn mặt của người mẹ. Từ 6 đến 8 tháng, anh ta bắt đầu nhận thức được bất kỳ biểu hiện nào của sinh vật và đối với Piaget, nhận thức về "chuyển động" là biểu hiện đầu tiên trong số những biểu hiện này.

Trong giai đoạn này, hoạt động của em bé chủ yếu là vui chơi. Sigmund Freud đã quan tâm đến sự phát triển của đứa trẻ ở cấp độ ngoại cảm. Ông đưa ra giả thuyết nhiều "giai đoạn" ở trẻ em: thời gian kéo dài từ khi sinh ra đến ba năm có đủ điều kiện như pregenital. Nó có giai đoạn miệng kéo dài đến hết năm thứ nhất, sau đó là giai đoạn hậu môn và cuối cùng là giai đoạn niệu đạo.

"Oedipus complex", trục của các giai đoạn này, dần dần, về cuối thời thơ ấu đầu tiên, đến sự phân biệt của một "tôi" và sự khác biệt với thế giới xung quanh. Khoảng 18 tháng, đứa trẻ nhận ra khuôn mặt của mình trước gương: đó là sự xuất hiện của sự tự nhận thức. Từ 2 đến 3 tuổi, đứa trẻ nhận ra rằng mẹ của nó không thuộc về một mình mình và nó kết thành một cặp với người cha: đây là độ tuổi của "phức hợp Oedipus"   cũng được Freud đưa ra giả thuyết.

Tuổi thơ thứ hai

Tuổi thơ thứ ba

Thời thơ ấu thứ ba kéo dài từ 6/7 tuổi đến 11/12 tuổi. Nó được đánh dấu bằng việc đi học, đánh dấu một bước ngoặt thực sự trong lịch sử của một người mà khuôn khổ hẹp của mối quan hệ giữa các cá nhân trong gia đình bị phá vỡ để nhường chỗ cho tổ chức xã hội. Sự tồn tại của nhóm xâm nhập vào mối quan hệ có ý thức của đứa trẻ. Từ quan điểm phân tâm học, giai đoạn này tạo thành một giai đoạn tiềm ẩn của các khuynh hướng hướng dẫn-tình cảm, nơi "siêu phàm" được tổ chức một cách dứt khoát.